HIJRAH DENGAN MEMBACA

HIJRAH DENGAN MEMBACA

Oleh: Moh. Mursyid


Saat ini umat Islam di seluruh dunia tengah memasuki Tahun Baru Hijriyah 1439 H. Peristiwa pergantian Tahun Hijriyah menjadi renungan bersama untuk memperbaiki kondisi bangsa. Peristiwa Hijrah yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dari Makkah ke Madinah pada 622 M menjadi titik awal kebangkitan umat Islam dalam menorehkan sejarah peradaban dunia dan karenanya diperingati sebagai pergantian tahun dalam Islam.

Dalam arti sederhana, hijrah tidak sekadar dimaknai berpindah dari suatu tempat ke tempat lain, tetapi juga bentuk perubahan ke arah yang lebih baik dari kondisi sebelumnya. Ketika yang terjadi sebaliknya, kemunduruan, kejumudan, dan ketertinggalan, maka pertanda kehancuran sangat jelas di depan kita. Di sinilah kita akan termasuk golongan yang merugi dan gagal memaknai hijrah yang sebenarnya.

Spirit perubahan yang terkandung dalam hijrah dapat dijadikan sebagai modal penting untuk memperbaiki kondisi bangsa dalam segala lini, tidak terkecuali dalam hal minat baca. Sebagai bangsa besar dengan jumlah penduduk Islam yang terbanyak, seharusnya Indonesia mampu tampil sebagai negara yang memiliki tingkat minat baca tinggi. Hal ini dikarenakan umat Islam memiliki risalah keagamaan untuk membaca dan menulis sebagaimana dalam surat _al-‘Alaq_ ayat 1-5. Sayangnya, umat Islam di Indonesia belum sepenuhnya mampu memaknai dan mengamalkan perintah ini dengan baik.

Di atas kertas, Indonesia selalu dikatakan sebagai negara yang memiliki minat baca rendah. Misalnya data dari _Most Littered Nation In the World_ yang dilakukan oleh _Central Connecticut State Univesity_ pada Maret 2016 lalu menunjukkan bahwa Indonesia menduduki peringkat ke-60 dari 61 negara soal minat membaca. Indonesia persis berada di bawah Thailand (59) dan di atas Bostwana (61). Dari tahun ke tahun belum ada perubahan signifikan terhadap budaya baca masyarakat Indonesia. Di tengah kondisi seperti inilah, spirit hijrah memiliki arti penting untuk mewujudkan masyarakat Indonesia yang maju dengan memegang teguh budaya baca.

*Gagasan*

Dalam sejarah umat Islam, Nabi Muhammad SAW adalah tokoh revolusioner sekaligus pelopor utama gerakan literasi. Di saat kemenangan umat Isam dalam perang Badr, Nabi Muhammad memiliki kebijakan untuk membebaskan seluruh tawanan perang dengan syarat setiap satu tawanan perang harus mengajari 10 umat muslim membaca dan menulis. Atas kebijakan ini para sahabat dan umat Islam mulai mengenal budaya baca tulis hingga akhirnya muncul nama-nama seperti Zaid bin Tsabit yang terkenal sebagai sekretaris wahyu. Dari sinilah peradaban literasi umat Islam mulai dibangun dan terus berkembang.

Islam adalah agama yang sangat menghormati ilmu dan pengetahuan. Sebagaimana dalam al-Qur’an surat al-Mujadilah ayat 11 bahwa Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman dan yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Kecintaan terhadap ilmu pengetahuan ini pula yang ditunjukkan oleh Bani Abbasyiyah di masa pemerintahan Khalifah Harun al-Rasyid. Pemimpin pemerintahan di waktu itu memiliki komitmen untuk menjadikan perpustakaan Baitul Hikmah sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan. Gerakan penterjemahan buku-buku asing ke dalam bahasa Arab dan kegiatan kajian ilmiah menjadikan ilmu pengetahuan sangat berkembang pesat di era itu.

Bertolak dari peristiwa sejarah tersebut dapat dipahami bahwa untuk menjadikan sebuah masyarakat dan bangsa maju, dibutuhkan terobosoan yang revolusioner. Dalam konteks bangsa ini, ada beberapa tawaran gagasan misalnya dengan menjadikan pemuda sebagai aktor penggerak literasi di lapisan masyarakat akar rumput, terutama di pelbagai pelosok daerah di Nusantara. Hal ini dapat diimplementasikan melalui program Kuliah Kerja Nyata (KKN) maupun kegiatan pengabdian lain yang berbasis literasi. Sebagai agen perubahan, mahasiswa yang notabene para generasi penerus harus terus didorong dan didukung untuk turun ke lapisan masyarakat menyemarakkan minat baca.

Selain itu, pemerintah juga perlu mendorong pelbagai kegiatan penelitian, penerjemahan buku-buku asing, serta penulisan cerita-cerita rakyat Indonesia secara masif. Buku-buku jenis tersebut tidak boleh diperjualbelikan, melainkan untuk disumbangkan dan didistribusikan ke pelbagai pelosok nusantara sehingga hal tersebut dapat membantu percepatan pembangunan manusia yang lebih berkualitas.

Akhirnya, darurat minat baca bangsa ini menjadi tanggung jawab bersama. Kita tidak bisa berpangku tangan kepada satu pihak saja. Semangat hijrah di tahun baru Hijriyah 1439 H ini menjadi bekal penting untuk kembali membahu, merapatkan barisan, sekaligus berlomba-lomba dalam memperbaiki kondisi minat baca masyarakat Indonesia.

Yogyakarta, 21 September/ 1 Muharram 1439 H

Read More

SHARING DI PENUTUP TAHUN HIJRIYYAH

Penghujung tahun Hijriyah 1438 H ini diberi kesempatan untuk berbagi dan sharing pengalaman dihadapan 70 Pengelola Perpustakaan Instansi pemerintah di setiap Organisasi Perangkat Daerah (OPD) se Kota Yogyakarta.

Berduet dengan senior sekaligus guru saya, Bapak Lasa Hs, kami diminta menyampaikan materi tentang "Efektiftas Manajemen Pengelola Perpustakaan Khusus di Lingkungan Organisasi Perangkat Daerah Kota Yogyakarta".

Acara yang diselenggarakan oleh Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Yogyakarta ini memiliki peran penting untuk membangun perpustakaan berdaya saing di lingkungan pemerintah kota Yogyakarta.
 

Meski pesertanya lebih 'senior', namun semangatnya untuk terus belajar patut diacungi jempol. Semoga apa yang disampaikan pada hari ini bermanfaat. Dan juga, semoga di tahun depan bisa berbagi lebih banyak lagi. Dan kita semua, semoga termasuk orang-orang yang beruntung (tidak merugi). Amin.

_______________
Rabu, 20 September 2017, Penghujung Bulan Dzulhijjah di komplek Balaikota.

Read More

Ketemu Kepala Perpustakaan Nasional

13 Oktober 2016. Sebuah rejeki yang tak dinyana-nyana. Rejeki bukan berupa materi, tapi relasi dan silaturahmi.

Ya, tepat sehari setelah saya berulang tahun, yaitu pada 12 Oktober 2016, saya berkesempatan bertemu dengan beberapa tokoh kepustakawanan di Indonesia dalam acara Semiloka Kepustakawanan Indonesia 2016 yang diadakan oleh Forum Perpustakaan Perguruan Tinggi Indonesia (FPPTI).

Acara yang berlokasi di Perpustakaan UGM Yogyakarta itu dihadiri oleh banyak pihak, salah satunya adalah Kepala Perpustakaan Nasional, Bapak Muh Syarif Bando yang turut menyampaikan materi dalam acara tersebut.

Ada banyak sekali materi yang disampaikan, mulai dari communication skill, writing skill, information literacy, dan lainnya yang terkait isu kepustakawanan terkini.

Usai menyampaikan materi, saya menyempatkan ketemu dengan Kepala Perpustakaan Nasional dan berniat memberikan buah karya sederhana saya yang berjudul "Pustakawan dan Media Massa: Dari Interaksi ke Dokumentasi" dan juga tulisan saya yang dimuat di surat kabar Harian Bernas berjudul "Tantangan Gerakan Membaca" (13/10/2016).

Sepucuk harapan, semoga ide dan gagasan dalam buku & surat kabar tersebut dapat diterima dan membawa manfaat. Semoga.

Read More

Tantangan Gerakan Membaca

Di tengah kondisi budaya baca yang masih lemah, ketidakberpihakan oknum pemerintah terhadap gerakan membaca justru ditunjukkan di beberapa daerah. Belum lama ini misalnya, Lapak Baca Asmanadia digusur oleh Satuan Polisi Pamong Praja (Satpol PP) saat menjajakan buku di alun-alun Kabupaten Cianjur. Kejadian serupa juga pernah dialami oleh Komunitas Perpustakaan Jalanan Kota Bandung yang dibubarkan oleh TNI beberapa waktu lalu. Ironis.

            Sejalan dengan kejadian tersebut, dalam Undang- Undang Dasar (UUD) Pasal 28F disebutkan, “Setiap orang berhak untuk berkomunikasi dan memperoleh informasi untuk mengembangkan pribadi dan lingkungan sosialnya, serta berhak untuk mencari, memperoleh, memiliki, menyimpan, mengolah, dan menyampaikan informasi dengan menggunakan segala jenis saluran yang tersedia.”

            Jika merujuk pada UUD Pasal 28F, maka apa yang dilakukan oleh oknum pemerintah tersebut patut disayangkan. Pasalnya, pemerintah yang seharusnya melindungi keberadaan mereka, justru membubarkannya. Dalam hal ini, perpustakaan maupun lapak baca menjadi saluran bagi masyarakat dalam menyebarkan informasi dan pengetahuan melalui kegiatan membaca.

Harus disadari bersama bahwa mengenalkan budaya baca di masyarakat merupakan salah satu cara solutif untuk mewujudkan tatanan kehidupan yang berkemajuan. Membaca menjadi bagian penting dari serangkaian proses pendidikan yang menjadi hak setiap warga negara.

Minim Perpustakaan

Hasil survei dari UNESCO menunjukkan bahwa minat baca masyarakat Indonesia baru 0,001 persen. Artinya, hanya ada satu orang dari seribu masyarakat yang memiliki budaya baca. Hasil ini juga didukung dari berbagai hasil survei yang menempatkan Indonesia pada posisi terendah dalam minat baca.

Disadari atau tidak, rendahnya budaya baca di negeri ini merupakan salah satu cerminan lemahnya pemerintah dalam mengimplementasikan amanat UU Nomor 43 Tahun 2007 tentang perpustakaan. Dalam Pasal 50 misalnya, menyebutkan bahwa pemerintah dan pemerintah daerah memfasilitasi dan mendorong pembudayaan kegemaran membaca dengan menyediakan bahan bacaan bermutu, murah, dan terjangkau serta menyediakan sarana dan prasarana perpustakaan yang mudah diakses.

Namun fakta di lapangan berbicara sebaliknya. Harga buku saat ini semakin melambung naik sehingga tidak semua kalangan dapat menjangkaunya. Tidak aneh jika kemudian muncul anggapan lebih baik membeli beras ketimbang harus membeli buku. Dari sini nampak jelas betapa buku belum menjadi kebutuhan utama masyarakat.

Sementara itu, data dari Perpustakaan Nasional (Perpusnas) tahun 2016 menyebutkan bahwa jumlah perpustakaan umum hanya ada 24.504 unit. Jumlah tersebut nyatanya belum mampu menjangkau seluruh wilayah di Indonesia, terutama di wilayah pedalaman. Buku dan perpustakaan menjadi sesuatu yang sangat istimewa yang tidak setiap saat bisa didapatkan.

Peran Masyarakat

Dalam kondisi seperti inilah peran serta masyarakat dalam upaya menumbuhkan budaya baca patut diapresiasi. Lapak Baca Asmanadia dan Perpustakaan Jalanan Kota Bandung adalah sekian dari ratusan lebih gerakan yang bersifat buttom up dalam menumbuhkan budaya baca di tengah masyarakat.

Di negeri yang berpenduduk lebih dari 255 juta jiwa, kesadaran dalam membentuk budaya baca masih tergolong rendah. Kepedulian membangun budaya ini justru muncul bukan dari kalangan orang kaya, melainkan mereka dari kalangan orang biasa. Mulai dari penjual jamu, Ibu rumah tangga, karyawan toko, guru, mahasiswa, dan lainnya yang memiliki kesadaran akan pentingnya membaca.

Berawal dari kepedulian masyarakat inilah yang kemudian muncul beragam fasilitas baca di berbagai tempat, mulai dari stasiun, terminal, masjid, alun-alun kota, pasar, mall, dan fasilitas umum lainnya. Tempat-tempat tersebut menjadi lokasi yang strategis karena sering dijadikan tempat berkumpulnya masyarakat.

Kiranya keberadaan mereka ini bisa menjadi cermin bagi pemerintah untuk terus berbenah memperbaiki kondisi budaya baca bangsa. Bukan sebaliknya, mencegah bahkan sampai dengan membubarkannya. Hal ini sebagaimana dalam UU Nomor 43 Tahun 2007 Pasal 49 bahwa pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat mendorong tumbuhnya taman bacaan dan rumah baca untuk menunjang pembudayaan kegemaran membaca.

Dari sini dapat dipahami bahwa budaya baca tidak bisa dibangun dari satu arah. Semua harus saling bersinergi antar lapisan masyarakat dan pemerintah. Pemerintah sebagai pemangku kebijakan hendaknya memberikan dukungan penuh yang pro rakyat, salah satunya memberikan jaminan keamanan kepada masyarakat untuk menyelenggarakan gerakan baca di berbagai fasilitas umum yang rawan dari aksi kekerasan.

Peran serta masyarakat juga sangat dibutuhkan. Gerakan membaca di ruang publik harus terus didukung keberadaannya dengan berbagai cara. Salah satu cara yang paling mudah dilakukan adalah dengan mendonasikan buku-buku bacaan berkualitas ke perpustakaan maupun taman bacaan di ruang publik sebagai wujud kepedulian terhadap budaya baca. Buku-buku tersebut nantinya akan dimanfaatkan kembali  untuk masyarakat.

Akhirnya, melalui gerakan membaca di ruang publik ini diharapkan mampu menumbuhkan masyarakat yang berpengetahuan, serta mempunyai kepedulian sosial tinggi terhadap kemajuan bangsa. Semoga!.[]

Read More

Perpustakaan untuk (Wakil) Rakyat

Oleh: Moh. Mursyid

Tulisan ini dimuat di Koran Madura, 18/04/2016

Rencana pembangunan perpustakaan terbesar se-Asia Tenggara oleh Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) telah mengundang perhatian publik. Bukan saja karena biayanya yang superfantastis, yaitu 570 miliar rupiah, tetapi juga relevansinya terhadap kinerja para wakil rakyat itu sendiri. Antara kebutuhan dan pemborosan, antara maslahat dan muslihat.

Rencana pembangunan gedung ini bukanlah untuk yang pertama kalinya. Sebelumnya, pada tahun 2010 DPR telah mengajukan pembangunan gedung baru dengan nilai lebih dari satu triliun rupiah. Namun hal tersebut mendapat penolakan secara masif. Seakan tidak patah arang, DPR pun kembali menggulirkan rencana pembangunan gedung baru berkedok intelektual dengan membangun perpustakaan terbesar se-Asia Tenggara yang sekaligus menjadi ruang kerja bagi anggota DPR dan para tenaga ahli.

Tidak dapat dimungkiri bahwa keberadaan perpustakaan memang sangat penting, terlebih untuk para anggota DPR. Perpustakaan sebagai sumber informasi dan pengetahuan dapat memberikan dampak positif bagi kinerja anggota dewan. Dengan perpustakaan, anggota dewan dapat meningkatkan kualitas dirinya. Sebagai amsal, anggota dewan dapat menggunakan data dan informasi yang ada di perpustakaan sebagai sumber sekaligus dasar dalam pengambilan keputusan agar lebih tepat, relevan dan dapat dipertanggungjawabkan.

Meski demikian, rencana pembangunan gedung perpustakaan harus dikaji ulang. Rencana pembangunan perpustakaan merupakan ide yang sangat mulia. Namun, dengan dana sebesar itu kiranya akan lebih baik jika dialokasikan untuk program yang prorakyat, misalnya pengentasan kemiskinan. Mengingat data dari Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan bahwa pada bulan Maret 2015 jumlah penduduk miskin di Indonesia naik mencapai angka 28,59 juta orang (11,22 persen) dari sebelumnya 27,73 juta orang (10,96 persen). Ironis.

Optimalisasi Perpustakaan Jika melihat kondisi saat ini, DPR sudah memiliki gedung perpustakaan yang dibangun di Gedung Nusantara II. Perpustakaan tersebut memiliki koleksi sekitar 105.381 eksemplar. Namun, fakta di lapangan menunjukkan bahwa perpustakaan tersebut belum dimanfaatkan secara maksimal. Kunjungan dari anggota dewan setiap harinya pun minim.

Wakil Ketua DPR Fahri Hamzah mengatakan bahwa perpustakaan yang dimiliki DPR saat ini masih kelas Rukun Tetangga (RT). Tidak hanya itu, Fahri Hamzah juga mengingatkan bahwa pembangunan perpustakaan tersebut termasuk dalam tujuh proyek pembangunan yang diwacanakan DPR. Apa yang dikatakan Wakil Ketua DPR patut disayangkan.

Perlu disadari bahwa perpustakaan era sekarang ini bukan sekadar bangunan statis belaka. Seorang pakar dan tokoh perpustakaan kelahiran India, S.R Ranganathan (1892-1972) mengatakan, “Library is a growing organism”. Perpustakaan adalah sebuah organisme (benda hidup) yang terus berkembang sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan manusia.

Selain itu, pembangunan gedung baru perpustakaan DPR idealnya dibarengi dengan peningkatan budaya baca di kalangan DPR itu sendiri. Jika perpustakaan yang sudah ada saja tidak dimanfaatkan dengan maksimal, maka gedung baru perpustakaan termegah se-Asia Tenggara tersebut hanya akan menjadi gedung mati tanpa manfaat. Kemegahan tanpa kebermanfaat adalah kesia-sian belaka.

Di era informasi digital seperti sekarang ini, data dan informasi sudah tidak hanya bisa didapatkan secara fisik (tercetak) tetapi juga dalam bentuk elektronik. Pemanfaatan gadget sudah sangat mendukung seseorang untuk mendapatkan informasi dalam jangka waktu yang cepat. Perkembangan teknologi memungkinkan seseorang membaca buku melalui versi elektronik (e-book).

Pendit (2016) mengatakan bahwa setelah informasi dapat dikemas lebih ringkas melalui teknologi digital, dan layanan perpustakaan dapat diperluas via Internet, ukuran fisik dan kemegahan bangunan fisik ini tinggallah menjadi aspek simbolik dari perpustakaan. Kuantitas dan kualitas layanan informasi perpustakaan di zaman kini tak lagi langsung dikaitkan dengan besar-kecilnya gedung, melainkan dengan ekstensif-tidaknya layanan informasi lewat Internet.

Dalam kondisi ini, rencana pembangunan gedung baru perpustakaan DPR agaknya lebih tepat jika dialihkan untuk optimalisasi perpustakaan DPR yang sudah ada sebelumnya. Tidak perlu membangun gedung baru, melainkan cukup memaksimalkan apa yang sudah ada. Konsep perpustakaan digital(digital library) maupun perpustakaan mobile (M-Library) bisa menjadi salah satu alternatif pengembangan perpustakaan DPR. Dengan adanya perpustakaan digital, anggota dewan dapat mengakses segala informasi yang ada di perpustakaan dengan bantuan teknologi tanpa harus datang langsung. Tidak hanya anggota dewan yang bisa mengakses perpustakaan digital tersebut, tetapi juga seluruh rakyat Indonesia di manapun dan kapanpun.

Akhirnya, masyarakat Indonesia semua percaya bahwa orang-orang yang menduduki posisi sebagai anggota dewan bukanlah orang bodoh. Mereka adalah orang pilihan yang mumpuni dan berpendidikan tinggi yang sadar bahwa intelektual bangsa tidak bisa dibangun hanya dengan dana, melainkan dengan karya. [*]

Read More

Resensi Buku Writer Librarian

-Writer Librarian-

Salah satu cara untuk menjadi visible librarian adalah dengan menulis. Pustakawan tanpa menulis itu ibarat lilin. Orang akan mendapatkan manfaatnya ketika dirinya ada dan masih hidup. Tapi kalau sudah mati, keberadaanya tak lagi berguna. Tak ada pemikiran yang ditinggalkan. Itu artinya, tidak ada yang diwariskan.
Pada akhirnya, siapa lagi yang akan menyuarakan berbagai hal kemajuan di dalam ilmu perpustakaan kalau bukan pustakawan itu sendiri??.

Salam L (Literasi)

Read More

PUSTAKAWAN BLOGGER

Bagi sebagian orang menulis merupakan sebuah kegiatan yang teramat susah, menguras pikiran dan juga waktu. Namun, bagi sebagian orang yang sudah terbiasa menulis, kegiatan menulis teramatlah sangat mudah. Ungkapan Jawa mengatakan, biso jalaran soko kulino. Ya, itulah kiranya kalimat yang pas untuk menggambarkan kegiatan menulis. Semakin sering dilakukan, maka tidak ada kata ‘sulit’ dalam menulis.

Dalam menulis, ada banyak sekali media yang bisa digunakan sebagai wadah menulis. Mulai dari yang konvensional seperti buku dan media massa, sampai dengan media digital (online) seperti blog, website, dan sebagainya.

Salah satu media penulisan yang menarik untuk disimak adalah blog. Blog merupakan salah satu media penulisan online yang bersifat gratis. Artinya, setiap orang di sini bisa memiliki blognya masing-masing. Jika analogikakan, blog ini semacam buku catatan pribadi kita. Penggunanya pun sangat beragam, mulai dari remaja hingga orang dewasa.

Melalui blog, seseorang bisa menyalurkan ide menulisnya dengan lebih mudah. Setiap tulisan yang ada di blog bebas terbit tanpa ada proses seleksi panjang seperti halnya dalam media masa (surat kabar). Untuk itu, isi/ kontent yang ada blog 100% menjadi tanggung jawab si penulisnya. Ada juga yang mengatakan bahwa blog ini bisa difungsikan sebagai media jurnalisme warga (citizen journalism) di mana setiap orang atau lapisan masyarakat dapat menginfokan segala sesuatu dengan mudah.

Meski demikian, blog ini memiliki dua mata sisi uang. Blog bisa jadi positif jika digunakan secara arif dan bijak oleh penggunanya. Namun, blog juga bisa bernilai negatif jika disalahgunakan oleh penggunanya, misalnya untuk penyebaran pornografi, penipuan, dan sebagainya.

***

Kali ini, saya berkesempatan menimba ilmu dan juga pengalaman dari seorang pustakawan yang sudah lama berkecimpung dalam dunia blog. Dia adalah Mas Murad Maulana, seorang pustakawan blogger yang bekerja di salah satu instansi pemerintah dan kini sedang meyelesaikan studinya di Program Magister Ilmu Perpustakaan Universitas Gadjah Mada Yogyakarta.

Saya pertama kali kenal dengan Mas Murad (demikian saya memanggilnya) melalui media sosial facebook. Dan akhirnya, tanpa sengaja kita dipertemukan di Rumah Maiyah di Jl. Wates Km. 2,5 sewaktu ada acara temu kangen MIP UGM Yogyakarta. Waktu itu, saya bekerja di Rumah Maiyah sehingga saya bisa turut hadir dalam acara temu kangen keluarga besar MIP UGM Yogyakarta tersebut. Setelah acara tersebut, kami sering ngobrol lewat facebook sehingga pada suatu ketika, kami memutuskan untuk saling bertukar karya.

Ada salah satu karya menarik Mas Murad, yaitu buku berjudul Motivasi Go Blog: Semangat Menulis Blogger Pemburu Dolar. Karya tersebut merupakan karya ketiga dari semua buku yang ditulis oleh Mas Murad. Dari judul bukunya, tentu kita sudah bisa menebak apa isi dari buku tersebut. Ya..., ini bukan buku kepustakawanan, melainkan buku yang banyak bicara bagaimana seseorang menulis di blog. Tidak hanya sekadar menulis, tetapi juga bisa menghasilkan penghasilan (dolar).

Ketika kami ngobrol, Mas Murad sempat cerita bahwa ia sudah nge-blog selama kurang lebih 7 tahunan. Selama itu, ia mengalami proses jatuh bangun dan pernah juga selama 3 tahun tidak mendapatkan apa-apa dari kegiatan ngeblog. Proses yang luar biasa (dalam batin saya). Namun, jerih payah Mas Murad pun berbuah manis. Dari kegiatan ngeblog, ia bisa membiayai Ibunya pergi menunaikan haji (jangan dibayangkan berapa besar pendapatan dari ngeblognya ya..., sudah tentu jumlahnya tidak sedikit.., hehehe).

Ia pun berpendapat bahwa, seharusnya, blog ini bisa menjadi penghasilan tambahan bagi para pustakawan di Indonesia. Bahan bacaan yang ada di perpustakaan menjadi aset penting untuk dijadikan tulisan di dalam blog. Sayangnya, hingga kini belum banyak pustakawan yang tahu dan mau untuk menulis di blog. “Ketimbang pada ngeluh masalah gaji, mending nulis saja di blog..hehehe” demikian ujarnya.

Terlepas dari materi yang didapatkan dari kegiatan nge-blog, Mas Murad merupakan salah satu dari sekian banyak pustakawan yang mau menulis. Ada banyak tips yang diberikan oleh Mas Murad dalam bukunya tersebut. Salah satu pesan yang disampaikan oleh Mas Murad adalah, menulis itu investasi. Jadi, gunakanlah blog itu sebaik mungkin untuk kebaikan orang banyak.

Demikian cuplikan obrolan saya dengan Mas Murad. Tak lupa, dia akhir obrolan, kami menyempatkan berfoto bareng sekaligus saling bertukar karya.. J ^_^

Read More

Sepucuk Surat dari Universitas Malaya

Sore hari, tepatnya tanggal 7 Desember 2015, saya iseng maen  ke Penerbit Ladang Kata di daerah Basen Kotagede. Aslinya sih ndak hanya sekadar maen saja, tetapi mau mengurus penerbitan naskah yang harus terbit bulan Desember 2015.hehe..., Bulan Desember kemarin merupakan bulan kejar tayang. Bagaimana tidak, dalam satu bulan ada lima naskah yang harus terbit. Mulai dari naskah saya pribadi yang berjudul Be a Writer Librarian: Strategi Jitu Menjadi Penulis Kreatif bagi Pustakawan, sampai dengan naskah kompilasi antara saya dengan teman-teman pustakawan lain yang berjudul Budaya Baca di Era Digital dan Bangga Menjadi Pustakawan. Dua naskah lainnya adalah milik rekan kami yang berjudul Pustakawan dan Angka Kredit: Bekal Sukses Profesi Pustakawan karya Bu Tri Hardiningtyas (Pustakawan UNS) dan Melayani Suami Sampai Surga: 10 Ikhtiar Seorang Istri karya Bu Heni Murawi (Gubernur TBM Prov. Jawa Barat). Meski demikian, tetapi disyukuri. Senang rasanya bisa membantu terbitnya karya-karya luar biasa dari orang luar biasa pula.

Balik lagi ke masalah surat. Ketika datang di Ladang Kata, seorang teman yang bekerja di Ladang Kata menceritakan bahwa ada kiriman surat dari Malaysia. Sayapun kaget campur senang. Dalam benak saya, surat apa gerangan? Kok jauh-jauh dari Malaysia. Semoga surat yang membawa kabar bahagia (batinku berkata).

Setelah surat tersebut saya terima, saya melihat surat tersebut terdapat KOP Universitas Malaya. Kembali saya meneliti.., apakah benar surat itu untuk saya?.

Akhirnya, saya pun membuka surat tersebut. dan ternyata.............

Hehe, surat tersebut memang benar untuk diri saya. Isi dari surat tersebut adalah ucapat terimakasih atas kiriman buku yang saya yang berjudul Pustakawan dan Media Massa: dari Interaksi ke Dokumentasi (2015). Buku tersebut saya kirim lewat seorang teman dari Jogja yang kebetulan sedang magang di Universitas Malaysia, Malaysia. Bulan Oktober lalu. saya sedang ada kunjungan ke Perpustakaan Negara Malaysia (PNM) untuk mengikuti training sekaligus melakukan miniriset di Perpustakaan Komuniti.

Sebelum berangkat ke Malaysia, saya sempat berkomunikasi dengan Kepala Perpustakaan dari Univeritas Malaya, Dr. Edzan Natsir, agar bisa bertemu di PNM. Sebelum berangkat, saya memang sudah menyiapkan buku karya saya untuk saya hadiahkan pada saat di Malaysia. Namun, ternyata Dr. Edzan pada hari itu ada keperluan lain sehingga belum berkesempatan bertemu. Walhasil, saya menitipkan buku tersebut lewat teman saya yang sedang magang di Perpustakaan Universitas Malaysia.

Bulan Oktober pun berlalu, dan sampailah pada tanggal 7 Desember 2015. Sepucuk surat saya terima dari Universitas Malaya berbubuhkan tanda tangan dari Dr. Edzan. Saya pun berucap syukur, buku kiriman saya sudah diterima oleh Dr. Edzan. Dan ternyata, buku tersebut menjadi salah satu koleksi di perpustakaan Universitas Malaya.

Saat menerima surat tersebut, terbesit doa dalam hati saya. Semoga suatu saat nanti, saya bisa datang ke sana kembali dan dengan melanjutkan studi saya. Ada dua sosok hebat yang saya kenal di Universitas Malaya, yaitu Dr. Edzan Natsir dan Prof. Lim Peng Han. Keduanya saya jumpai pada waktu di event perpustakaan tingkat ASEAN, CONSAL XVI di Bangkok, Thailand pada bulan Juni 2015 yang lalu.

Sepucuk surat yang membawa semangat...

Sepucuk surat yang menjadi motivasi untuk terus berkarya dan berbagi....

Berbagi karya, berbagi ilmu, dan berbagi pengetahuan...

Read More

Jangan Biarkan Perpustakaan Mati

Senang sekali rasanya pada hari Rabu 16 Desember 2015 pukul 09.00-12.00 WIB, saya berkesempatan menjadi salah satu narasumber dalam acara bedah buku Capacity Building Perpustakaan buah karya Pak Muhsin Kalida, dosen UIN Sunan Kalijaga sekaligus gubernur Forum Taman Bacaan Masyarakat (FTBM) Prov. D.I. Yogyakarta.

Rasa senang tersebut kiranya bukan sekadar karena saya dipercaya sebagai pembedah buku tersebut, tetapi juga karena kesempatan berbagi dan bersilaturhim kepada para pengelola perpustakaan dan TBM serta pegiat budaya baca yang ada di Jogja dan wilayah sekitarnya. Ya, tidak kurang dari 70 peserta yang hadir dalam acara tersebut. Mulai dari mahasiswa, pengelola perpustakaan, pengelola TBM dan juga para pegiat budaya baca. Ini lah kesempatan yang saya maksudkan. Kesempatan untuk berkenalan dengan lebih banyak orang yang mempunyai misi yang sama.

Dalam kesempatan ini pula, saya bertemu dengan para senior saya, yaitu Mas Arsidi dan juga Mas Purwoko. Keduanya adalah senior saya yang kiranya tidak diragukan lagi pengalaman dan kiprahnya. Tak lupa, saya pun menyempatkan berfoto dengan keduanya..., he he he (kesempatan langka bisa berfoto dengan keduanya secara bersamaan)

 ***

Masuk pada inti acara, Bapak Said Hasan Basri selaku Ketua Jurusan Bimbingan Konseling Islam memberikan sambutan sekaligus membuka acara bedah buku pada pagi hari itu. Dalam sambutannya, Pak Said mengemukakan bahwa budaya baca di Indonesia masih perlu digiatkan kembali. Berkaca pada negara-negara maju, kondisi budaya baca masyarakat berbanding lurus dengan kemajuan sebuah bangsa. Untuk itu, hadirnya buku Capacity Building Perpustakaan ini diharapkan mampu memberikan solusi bagaimana mengatasi kendala-kendala yang dihadapi oleh perpustakaan yang notabene sebagai sumber dan sarana informasi pengetahuan bagi masyarakat.

Selanjutnya, dalam sesi bedah buku, Pak Muhsin mengutarakan kegelisahannya terkait budaya baca di Indonesia yang tertinggal jauh dengan negara lain, seperti Malaysia, Thailand, dan Nepal. Di lain sisi, banyak perpustakaan, terutama perpustakaan desa di Indonesia masih dihadapkan pada permasalahan klasik, mulai dari pendanaan (fundrising), kemitraan (networking), dan juga publikasi (publishing). Melihat beragam permasalahan itu lah kemudian Pak Muhsin tergerak untuk menulis buku Capacity Builidng Perpustakaan tersebut.

            Dalam pemaparannya, Pak Muhsin juga berpendapat bahwa, seharusnya semua pengelola perpustakaan dan TBM harus mengedepankan kreatifitas untuk memajukan lembaganya. Pasalnya, fenomena di lapangan masing menunjukkan banyaknya pengelola perpustakaan yang bergantung pada bantuan pemerintah. Akhirnya, perpustakaan akan hidup dan terdapat kegiatan hanya pada saat ada dana. Namun di saat tiada dana, maka perpustakaan tersebut stagnan dan mati. Jika yang terjadi demikian, rasanya sangat sulit menumbuhkan budaya baca di kalangan masyarakat bawah.

            Melalui buku ini, Pak Muhsin Kalida mengajak kita semua untuk mengubah mindset “mengemis” menjadi “mengemas”. Ada banyak sekali kegiatan yang dapat dilakukan di perpustakaan yang bisa dikemas secara menarik. Jika kemasannya sudah menarik, maka orang-orang pasti akan tertarik dengan perpustakaan yang kita kelola.

            Menanggapi hal ini, saya berpendapat bahwa buku Capacity Building Perpustakaan ini bisa menjadi pijakan bagi pengelola perpustakaan, terutama perpustakaan desa maupun komunitas di mana dikelola secara swadaya oleh masyarakat, untuk tidak menyerah pada keadaan. Keterbatasan bukanlah batasan untuk terus maju menjadikan kehidupan masyarakat lebih baik.

Di Indonesia, ada banyak sekali perpustakaan yang jumlahnya lebih dari ratusan ribu buah. Meski demikian, saya berkeyakinan bahwa di antara banyaknya perpustakaan tersebut, masih banyak pula perpustakaan yang keberadaannya seperti tidak ada. Antara hidup dan mati. Untuk itu lah, buku Capacity Building Perpustakaan ini mejadi penting untuk dibaca oleh setiap pengelola perpustakaan.

            Dalam hal ini, saya juga menambahkan agar pengelola perpustakaan harus meniru perilaku ayam. Sebagaimana diungkapkan oleh pepatah negeri Malaysia, tirulah perilaku ayam yang hanya bertelur satu butir tapi riuhnya sekampung. Janganlah tiru perilaku penyu yang bertelur ribuan namun senyap-senyap. Saya menekankan bahwa sekecil apapun kegiatan yang ada di perpustakaan sudah seharusnya untuk disuarakan dan dipromosikan keluar agar masyarakat kenal sekaligus tahu bahwa kita ada. Hal ini dapat dilakukan melalui beragam cara, mulai dari menggunakan media sosial, menulis di media massa, dan lainnya. Tentu, hal itu semua bisa dilakukan jika kita semua memiliki kreatifitas dan terus mau belajar.

Yogyakarta, 16 Desember 2015

Read More

PROGRAM BUKU GRATIS

Belum lama ini, salah satu penerbit besar di Indonesia mengadakan program bagi-bagi buku sebanyak 200 judul buku. 
Penerbit tersebut adalah Bhuana Ilmu Populer (BIP) yang tergabung dalam Gramaedia group.Tentu hal ini menjadi momentum yang tak boleh dilewatkan bagi pengelola perpustakaan, taman bacaan maupun para pegiat minat baca yang mengelola komunitas baca. Hanya saja, program bagi-bagi buku ini terbatas untuk wilayah Pulau Jawa saja. Program seperti ini sebenarnya bukan merupakan hal yang baru. Jika tidak salah, Penerbit Gramedia tahun lalu juga mengadakan program csr berupa bagi-bagi buku untuk perpustakaan dan tamab bacaan yang ada di Indonesia.

daripada terlalu panjang penjelasannya, yukk simak langsung ketentuannya:


1. Rekomendasikan perpustakaan mandiri/ sekolah/ komunitas baca/ taman bacaan masyarakat ke email: csrpenerbitbip@gmail.com dengan SUBYEK #BIPKadoTahunBaru
2. Tulis data lengkap, yaitu:
- Nama dan alamat lengkap perpustakaan mandiri/ sekolah/komunitas baca/ taman bacaan masyarakat yang direkomendasikan
- Nama, Nomor ponsel, dan email penanggung jawab perpustakaan/ komunitas baca, dan
- Sertakan foto dan link social media atau blog yang berisi kegiatan perpustakaan atau komunitas baca tersebut
3. Tim Bhuana Ilmu Populer akan menyeleksi dan memilih 20 perpustakaan atau komunitas baca yang akan mendapatkan #BIPKadoTahunBaru masing-masing 200 judul buku berbeda
4. Perpustakaan atau komunitas baca yang terpilih akan dihubungi langsung oleh tim Bhuana Ilmu Populer
5. Bantuan buku #BIPKadoTahunBaru terbuka untuk perpustakaan/ komunitas di Pulau Jawa. Paket buku dapat diambil di toko Buku Gramedia terdekat yang telah ditunjuk oleh Bhuana Ilmu Populer
6. Batas pengajuan Rekomendasi  #BIPKadoTahunBaru sampai tanggal 20 Desember 2015. Pengumuman perpustakaan atau komunitas baca yang mendapatkan bantuan buku akan diumumkan pada tanggal 30 Desember 2015. Pengiriman buku akan dilakukan pada Minggu kedua Januari
7. untuk informasi lebih lanjut silakan mengirimkan pesan ke csrpenerbitbip@gmail.com

Sumber: diambil dari facebook Penerbit Bhuana Ilmu Populer (https://www.facebook.com/bhuana.i.populer?ref=ts&fref=ts)

Read More

7 Syarat Menjadi Penulis bagi Pustakawan

Jika Anda seorang pustakawan yang sedang belajar menjadi seorang penulis, terutama di media massa (surat kabar), ada beberapa syarat yang harus dimiliki. Apa saja syarat itu?. Silakan Simak video singkat saya ini:

Read More

Mengembalikan Khitah Sekolah

Tulisan ini dimuat di Harian Umum Galamedia, Senin 16 Februari 2015

Mengembalikan Khitah Sekolah
Oleh: Moh Mursyid


Belum lama ini, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Anies Baswedan kembali mengingatkan kepada seluruh jajaran pendidikan di Tanah Air agar menjadikan sekolah sebagai tempat yang menyenangkan bagi siswa. Mendikbud juga mengutarakan bahwa lembaga pendidikan harus meniru filosofi yang telah digagas oleh Bapak Pendidikan Ki Hajar Dewantara yang menjadikan lembaga pendidikannya sebagai taman, yaitu tempat yang penuh kebahagiaan dan kesenangan dalam belajar (Republika, 26/01/2015).
Apa yang dikatakan oleh Mendikbud ini harus diapresiasi. Bagaimanapun, potret sekolah dewasa ini masih jauh dari kesan menyenangkan bagi siswa. Beberapa waktu yang lalu misalnya, beragam kasus yang merenggut masa depan anak justeru terjadi di sekolah. Mulai dari kasus asusila oleh oknum guru hingga kekerasan antar pelajar. Mendikbud menyatakan bahwa pada bulan Oktober dan November 2014 tercatat ada 230 kasus kekerasan terhadap pelajar (Kompas, 1/12/14).
Hal ini membuktikan bahwa sekolah tidak hanya belum mampu menjadi tempat yang aman dan menyenangkan untuk belajar para siswa, tetapi juga belum dapat menanamkan nilai-nilai luhur atau budi pekerti dengan baik. Ironis.

Oase Keilmuan

Pada dasarnya, sekolah harus mampu menjadi oase bagi dahaga keilmuan bagi para siswa. Sebagaimana yang dikembangkan oleh Ki Hajar Dewantara, sekolah adalah sebuah taman di mana seorang siswa dapat memilih dan memetik buah dan bunga sesuai dengan keinginannya. Obyek dari pendidikan adalah manusia, jadi proses pembelajaran yang ada di sekolah haruslah mengakomodir nilai-nilai kemanusiaan (memanusiakan manusia seutuhnya).
Konsep pendidikan yang menyenangkan layaknya sebuah taman, selain ditanamkan oleh Ki Hajar Dewantara, sebelumnya telah diterapkan oleh Gurudev Rabindranath Tagore, seorang penyair masyhur di India. Pada tahun 1901 ia mendirikan Ashram Shantiniketan di India yang kini berubah menjadi Universitas Internasional Visva Bharati. Ashram Shantiniketan adalah semacam sekolah dengan asrama yang diciptakan dengan suasana kedamaian.
Lewat model pendidikan ini, mampu melahirkan sosok besar seperti Indira Gandhi (Meteri India), dan Amatya Sen (intelektual ekonom India dan peraih nobel). Selain itu, banyak pengajar terkenal dari seluruh dunia yang kemudian datang dan mengajar di universitas tersebut.
Kondisi ini jauh berbeda jika dibandingkan dengan pendidikan di Indonesia dewasa ini. Proses pendidikan di Indonesia selama ini masih berlaku dengan sistem tanam buah. Secara sederhana, buah dapat dimaknasi sebagai produk jadi dari sebuah proses, sehingga siswa hanya disuguhi dengan produk jadi yang berwujud mata pelajaran dan rumus-rumus tanpa tau bagaimana prosesnya awal terjadinya. Representasi seorang siswa akan sama persis dengan apa yang disampaikan oleh gurunya. Hal ini pula yang menyebabkan kreatifitas anak tidak berkembang dan terjadi kejumudan.
Romo Mangung Wijaya dalam Toto Rahardjo (2014) sudah pernah mengingatkan bahwa sekolah harus bersifat integral menuju ke manusia yang seutuhnya. Dalam hal ini, watak dan karakter menjadi hasil primer dari pendidikan. Kecerdasan dan keterampilan adalah hal penting dalam pembelajaran, namun selama proses pendidikan tersebut tidak mampu mendidik siswa menjadi manusia yang budiman, maka proses pendidikan tersebut harus dinamakan gagal.

Sosok Guru

Untuk mewujudkan sekolah layaknya sebuah taman adalah tanggung jawab bersama seluruh elemen pendidikan yang ada di sekolah. Sosok guru adalah sosok kunci yang memegang peran penting dalam proses pembelajaran tersebut. Sosok guru yang kreatif, terbuka (open mind) terhadap perubahan sangat dibutuhkan.
Melalui tangan para guru inilah nantinya yang akan menentukan suasana sekolah apakah layaknya sebuah taman atau penjara yang membelenggu anak dari kreatifitas. Menarik dan tidaknya sebuah proses pembelajaran tidak semata bertumpu pada buku teks pelajaran, melainkan bertumpu pada sosok guru yang mampu menyampaikan dengan menarik dan kreatif sehingga anak-anak menjadi lebih semangat dalam belajar.
Dengan demikian, sekolah akan mampu menjadi pintu gerbang bagi para generasi penerus bangsa menuju manusia seutuhnya yang berkarakter dan berbudi pekerti luhur. Bisakah hal tersebut kita wujudkan? Di sinilah kita perlu melihatnya kembali dalam upaya mengembalikan esensi pendidikan kepada khitah yang sesungguhnya, yaitu menjadi taman yang akan mewujudkan manusia seutuhnya. Semoga!.[]

Read More

Mengawal Bonus Demografi

Tulisan ini dimuat di

SKH Kedaulatan Rakyat, Jum'at 20 November 2015.

Mengawal Bonus Demografi
Oleh: Moh. Mursyid

AKSI kekerasan seakan tak pernah henti. Dalam beberapa bulan terakhir ini kita seakan ditunjukkan dengan kasus kekerasan anak yang sangat ‘mengerikan’. Mulai kasus Engelin di Bali, siswa SD meninggal di pinggir jembatan Desa Bulurejo Wonogiri hingga mayat dalam kardus di Kalideres. Bukan hanya orang dekat pelakunya. Pelaku pembunuhan itu ada juga yang orangtuanya.

Melihat beragam kasus tersebut, aksi kekerasan terhadap anak dari waktu ke waktu tidak hanya semakin bertambah jumlahnya, tetapi juga semakin biadab. Bentuk kekerasan terhadap anak semakin beragam. Mulai kekerasan fisik dan psikis, perdagangan manusia (human trafficking), penelantaran, hingga kekerasan seksual bahkan pembunuhan.

Data dari Pusat Data dan Informasi (Pusdatin) Komnas Anak 2014 menyebutkan terdapat 21.689.787 kasus pelanggaran terhadap hak anak. Sebanyak 42-58% merupakan pelanggaran kejahatan seksual. Selebihnya, kasus kekerasan fisik, penelantaran anak, eksploitasi ekonomi, perdagangan anak untuk tujuan eksploitasi seksual komersial.

Dari data tersebut dapat kita lihat bahwa angka kekerasan terhadap anak di Indonesia masih sangat tinggi. Hal ini tentu harus menjadi perhatian banyak pihak, terutama pemerintah. Bagaimanapun anak adalah aset bangsa yang harus dijaga dan dilindungi keberadaannya dari beragam aksi kekerasan. Melalui tangan anakanak pula bangsa ini akan dipimpin nantinya. Jika mereka tumbuh dengan nilai-nilai kebaikan, maka mereka akan tumbuh menjadi pemimpin yang baik pula.

Masa Puncak

Pada kurun waktu 2020-2030, Bangsa Indonesia akan mengalami masa puncak bonus demografi. Bonus demografi ini muncul sebagai akibat dari besarnya proporsi penduduk produktif, yaitu rentang usia 15-64 tahun. Pada saat itu, jumlah penduduk dengan usia produktif sangat melimpah.

Melimpahnya sumber daya manusia (SDM) produktif merupakan suatu berkah. Besarnya jumlah penduduk yang potensial untuk bekerja berperan sebagai mesin pertumbuhan bangsa. Dengan bonus demografi, Bangsa Indonesia dapat melakukan percepatan pembangunan dalam berbagai bidang, mulai dari sosial hingga ekonomi.

Meski demikian, berkah ini bisa saja berbalik menjadi bencana. Banyaknya jumlah penduduk usia produktif bisa saja menjadi beban berat yang harus ditanggung bangsa ini. Terbatasnya lapangan pekerjaan akan menimbulkan banyaknya jumlah pengangguran. Jangan sampai anak-anak nantinya menjadi generasi di usia produktif yang tidak produktif karena tidak dapat memberikan sumbangsihnya bagi negara dan masyarakat di sekitarnya.

Membekali Anak

Masih cukup waktu untuk mempersiapkan anak-anak sebelum masa puncak bonus demografi tiba. Salah satu agenda besar persiapan yang harus dilakukan adalah dengan membekali anak-anak dengan berbagai pengetahuan. Selain tentu saja, menjaga mereka dari beragam aksi kekerasan yang dapat merampas masa depan.

Masing-masing elemen mulai dari keluarga, masyarakat dan pemerintah harus dapat menjalankan peran dan fungsinya dalam menjaga anak-anak dalam proses pertumbuhannya. Mulai dari pemberian perlindungan, pendidikan dan penghidupan yang layak. Hal tersebut dilakukan agar anak-anak dapat melalui masa-masa pertumbuhannya dengan baik. Sementara itu, pemerintah harus mengambil langkah tegas kepada siapa saja yang terbukti melakukan aksi kekerasan terhadap anak.

Dalam UU Nomor 23 Tahun 2002 telah diatur perihal ketentuan pidana bagi pelaku kekerasan terhadap anak, mulai dari penelantaran, pelecehan seksual, penculikan, dan seterusnya. Hanya saja, selama ini sanksi hukum tersebut masih sangat lemah. Untuk mengurangi dan menghapus kekerasan terhadap anak, mestinya pemerintah harus memberikan hukuman seberat-beratnya untuk memberikan efek jera. Misalnya dengan memberikan hukuman mati atau dikebiri.

Hal ini mengingat betapa berharganya jiwa dan masa depan anak kita untuk bangsa ini. Anak-anak adalah penerus perjuangan bangsa. Pada pundaknya kita sandarkan harapan dan masa depan bangsa. Jika mereka tumbuh dalam keterpurukan, bisa kita bayangkan betapa suramnya masa depan bangsa ini. []

Read More

Gerakan Literasi Mencerdaskan Negeri

Judul: Gerakan Literasi Mencerdaskan Negeri
Penulis: Muhsin Kalida & Moh. Mursyid
Penerbit: Aswaja Presindo- Cakruk Publisher
Cetakan: I/2014

Buku Gerakan Literasi Mencerdaskan Negeri merupakan salah satu buku sakti bagi pengelola Perpustakaan, Taman Bacaan Masyarakat (TBM) dan pegiat literasi lainnya.

Berikut ini Kata Pengantar dalam Buku Gerakan Literasi Mencerdaskan Negeri:

“Berhenti sekolah adalah sebuah kepastian, namun
berhenti belajar adalah sebuah pilihan”. Ungkapan tersebut
adalah gambaran bahwa kegiatan belajar tidak ada batas
jenjang dan waktunya sebagaimana pendidikan formal. Hal
ini senada dengan pesan dalam sebuah hadits yang
menyebutkan bahwa menuntut ilmu (baca: belajar) adalah
sebuah kewajian bagi seorang muslim laki-laki dan
perempuan mulai dari buaian smpai ke dalam liang lahat
(meninggal dunia). Dari sini pula kemudian dikenal istilah
pendidikan sepanjang hayat (long-life education).

Proses pendidikan sepanjang hayat ini dapat dilakukan
di Perpustakaan dan Taman Bacaan Masyarakat (TBM) yang
merupakan sarana sekaligus pusat informasi bagi masyarakat
atas perkembangan ilmu pengetahuan, baik dalam wadah
buku mauun bahan bacaan lainnya. Proses pembelajaran
sepanjang hayat ini dapat berjalan jika setiap orang
mempunyai budaya baca dan budaya menulis atau yang akrab
dikenal sebagai literasi.

Budaya membaca dan menulis di sini tidak terbatas pada
pemahaman kegiatan membaca dan menulis secara teknis,
tetapi pada kegiatan fungsional dimana melalui dua kegiatan
tersebut setiap orang dapat meningkatkan kapasitas dan taraf
hidupnya.

Potret budaya membaca dan menulis di Indonesia bisa
dikatakan belum menggemberikan. Pasalnya, budaya
membaca dan menulis di Indonesia masih kalah dibandingkan
dengan Negara tetangga lainnya. Baik karena faktor kesadaran
masyarakat maupun minimnya akses ke pusat-pusat infomasi.
Selain itu, minimnya inovasi dari para pengelola, menjadikan
keberadaan perpustakaan dan TBM hingga kini belum secara
maksimal dirasakan kebermanfaatannya oleh masyarakat.
Buku Gerakan Literasi; Mencerdaskan Negeriyang ada di
tangan pembaca ini merupakan salah satu wujud dokumentasi
atas “pengembaraan literasi” baik secara spiritual maupun
fisik dalam upaya mencerdaskan kehidupan masyarakat
melalui pintu utama perpustakaan dan Taman Bacaan
Masyarakat (TBM).

Dalam buku ini, pembaca akan banyak menemui ide dan
gagasan terkait buku, ragam opini perpustakaan dan
optimalisasinya, TBM sebagai alternatif, budaya baca, budaya
tulis, dan gerakan literasi. Buku ini tidak hanya berbicara
dalam tataran konseptual tetapi juga praksis yang menjadi
hasil “pengembaraan literasi” penulis.
Melalui buku ini pula penulis ingin menebar benih-benih
literasi yang ada di Nusantara. Yaitu benih yang siap disemai
dan nantinya tumbuh menjadi sebuah pohon, dari pohon
tersebut akan muncul buah yang dapat dinikmati oleh siapa
saja yang ingin menikmatinya.

Akhirnya, penulis berharap buku ini mampu menjadi
motivator bagi para pegiat literasi di Indonesia untuk terus
berkreasi dan berinovasi dalam rangka mencerdaskan negeri.
Semoga!.[]

-----------------------------

Read More

Sekolah yang Menyenangkan

Sekolah yang Menyenangkan (By: Moh. Mursyid) Tulisan ini dimuat di Rubrik Opini Harian Suara Karya Edisi Selasa, 17 November 2015

Pendidikan yang menyenangkan adalah salah satu syarat untuk melahirkan manusia-manusia unggul dan pembelajar. Dengan pendidikan yang menyenangkan, seorang siswa akan semakin ketagihan dan merasa nyaman untuk belajar di sekolah. Ironisya, hingga kini masih banyak sekolah yang belum mampu menciptakan suasana pendidikan yang menyenangkan dan ramah bagi anak (siswa).

Setiap mendengar kata ‘pendidikan’, pikiran kita masih tertuju pada gedung sekolah, proses belajar-mengajar di kelas, dan beragam tugas sekolah yang harus diselesaikan setiap harinya. Jika demikian yang terjadi, maka yang muncul bukanlah kesan menyenangkan, melainkan ketegangan yang dapat menyedot seluruh energi dan pikiran. Proses pembelajaran berjalan stagnan dan tidak mendukung anak untuk mengembangkan bakat dan kreativitas dengan sepenuhnya.

Dalam berbagai kesempatan, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Anies Baswedan, telah mengingatkan kepada seluruh elemen pendidikan di Indonesia agar menjadikan sekolah sebagai tempat belajar yang ramah anak serta menjadikan dunia pendidikan sebagai dunia yang menyenangkan bagi anak-anak Indonesia.

Berbicara tentang pendidikan yang menyenangkan dan ramah anak, hal ini erat kaitannya dengan pembentukan suasana belajar di sekolah yang notabene sebagai tempat berlangsungnya proses pembelajaran. Di Indonesia, konsep pendidikan yang menyenangkan telah dicontohkan Bapak Pendidikan Nasional, Ki Hajar Dewantara melalui model pendidikan Taman Siswa yang didirikan pada 3 Juli 1922 di Yogyakarta.

Dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, Ki Hajar Dewantara menggunakan istilah ‘taman’ untuk menggambarkan proses penyelenggaraan pendidikan. Taman di sini dapat diartikan sebagai tempat bermain atau tempat belajar yang menyenangkan.

Dalam istilah ‘taman’ ini pula tidak terbatas pada jenis pendidikan formal saja, tetapi juga nonformal. Secara sederhana, pendidikan adalah sepenuhnya untuk rakyat tanpa adanya sekat pembatas antara miskin dan kaya, bodoh dan pintar. Semuanya berada dalam satu wadah, yaitu taman belajar yang menyenangkan.

Peran Guru

Pada dasarnya, untuk menciptakan sekolah yang ramah anak maka harus dibangun adanya proses revolusi hati, pikiran dan tindakan dari seluruh elemen pendidikan, terutama para guru. Guru adalah garda depan dalam mewujudkan suasana belajar yang menyenangkan di sekolah. Menarik dan tidaknya sebuah proses pembelajaran tidak semata bertumpu pada lembaran buku teks pelajaran, melainkan pada sosok guru yang mampu menyampaikan dengan menarik dan kreatif pesan pembelajaran tersebut sehingga anak-anak menjadi lebih semangat belajar.

Sayangnya, realitas di lapangan menunjukkan bahwa proses pembelajaran di sekolah masih terkesan satu arah dan menempatkan sosok guru sebagai sosok utama dan paling berkuasa dalam pembelajaran. Kondisi demikianlah yang akhirnya menjadikan siswa tidak berkembang dan minim kreativitas karena tidak ada hubungan timbal balik (feedback). Untuk itulah dibutuhkan adanya revolusi hati, pikiran dan tindakan untuk mewujudkan sosok guru yang tangguh, inspiratif dan kreatif.

Toto Rahardjo (2014: 25) menjelaskan bahwa suatu penyelenggaraan belajar-mengajar merupakan proses pendidikan yang harus mencerdaskan sekaligus bersifat membebaskan pesertanya menjadi pelaku (subjek) utama, bukan sasaran pelaku (objek) dari proses tersebut. Selanjutnya, proses pendidikan dan belajar seharusnya tidak bercorak menggurui karena dalam proses belajar-mengajar tidak ada ‘guru’ dan tidak ada ‘murid yang digurui’. Semua orang yang terlibat dalam proses pendidikan ini adalah ‘guru sekaligus murid’ pada saat bersamaan.

Dari sini dapat dilihat bahwa salah satu inti dari proses belajar-mengajar sebenarnya adalah proses komunikasi yang harmonis antara semua orang yang terlibat dalam proses pendidikan tersebut. Proses komunikasi ini dapat diterapkan ke berbagai bentuk kegiatan yang dapat memungkinkan terjadinya ruang dialog antara guru dan siswa, misalnya diskusi kelompok dan belajar bersama di perpustakaan.

Proses komunikasi yang harmonis antara siswa dan guru ini sudah harus dibangun sejak tingkat sekolah dasar (SD). Pasalnya, di tingkat dasar inilah seorang siswa akan mendapatkan kesan awal dari proses pendidikan menarik atau tidak. Selain itu, di tingkat dasar ini pula menjadi fondasi awal peletakan dasar-dasar berpikir dan bersikap bagi para siswa.

Jika kesan menyenangkan ini tidak dibangun dengan baik sejak awal, maka yang muncul adalah kesan negatif bahwa sekolah bukan tempat yang menyenangkan untuk belajar. Bisa dibayangkan jika sedari tingkat dasar, seorang siswa sudah beranggapan bahwa sekolah adalah tempat yang tidak menarik untuk belajar? Maka, bukan tidak mungkin selama 12 (dua belas) tahun anak-anak hanya akan merasa berada di dalam penjara besar yang bernama ‘sekolah’[]

Read More

PUSTAKAWAN DAN PELAKU USAHA

Senin 16/11/2015 berkesempatan berbagi hal terkait kepenulisan kepada pelaku usaha di Yogyakarta. Kegiatan ini diadakan oleh Pusat Layanan Usaha Terpadu (PLUT) KUMKM DIY dan diikuti sekitar 40 peserta dari beberapa wilayah di Yogyakarta

Seorang pelaku usaha haruslah menulis. Karena seiring dengan perkembangan teknologi, hampir sebagian besar interaksi bisnis terjadi dalam bentuk teks. Misalnya: Bisnis online di FB, Twitter, Blog, Instagram, Line, dan lainnya.

 Dalam bisnis terdapat istilah Copywriting yang merupakan salah satu teknik dalam menjual produk. Hal ini tentu mewajibkan seorang pelaku usaha untuk bisa menulis. Dengan menulis, minimal ada dua hal yang bisa dieksplore, yaitu Coorporate Value dan Product Value.
Output dari kegiatan ini akan dipilih 5 artikel atau tulisan terbaik terkait Company Profil dan Review Produk terbaik dan kemudian dibukukan oleh PLUT KUMKM.
Belajar menulis ya memang haruslah menulis. Stop Bicara, Mulailah Menulis Sekarang.. :-)

Read More